Educación Infantil

Udalaren Haur Eskolen Sarearen Hezkuntza-Proiektua / Proyecto Educativo de la Red de Escuelas Infantiles Municiapes

En el año 1990 el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz fue uno de los gobiernos locales que con-tribuyó a la redacción de la Carta de Ciudades Educadoras. Partiendo del convencimiento de que el desarrollo de la educación no puede dejarse al azar, la Carta …

La perspectiva de género en Educación Infantil, el salto de la teoría a la práctica

Instituciones como la escuela transmiten y reproducen modelos sociales. El alumnado aprende e interioriza normas desde la Educación Infantil, y construye su identidad. Es necesaria la reflexión crítica sobre las prácticas educativas actuales y los …

Manual de la Buena Enseñanza para la Educación Parvularia de Chile: Aportaciones a la Gestión Institucional y a las Prácticas Pedagógicas

Este estudio que está en sus primeras fases, tiene como finalidad proporcionar algunas ideas o criterios para la mejora de la calidad en la gestión pedagógica en los centros infantiles de Chile. Para ello, se intenta vislumbrar las …

El sistema de calidad para la educación parvularia de Chile

Este trabajo tiene por objeto identificar elementos claves que orienten la gestión de los centros infantiles, para mejorar sus procesos institucionales y las prácticas profesionales en la macrozona norte de Chile. La institucionalidad educacional …

Estudio sobre el sistema de calidad para la Educación Parvularia de Chile

Este trabajo tiene por objeto identificar elementos claves que orienten la gestión de los centros infantiles, para mejorar sus procesos institucionales y las prácticas profesionales en la macrozona norte de Chile. La institucionalidad educacional …

El desarrollo de las competencias digitales en Educación Infantil: una mirada comparativa del currículo del País Vasco y de Chile

El objetivo de este estudio es identificar aspectos coincidentes claves en los currículos de Educación Infantil de ambos países, referidos al desarrollo de las competencias digitales que permita enriquecer las sugerencias de mejora en los informes de …

¿Cómo percibe el futuro profesorado el conectivismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

En la actualidad, Internet y los procesos de aprendizaje están estrechamente relacionados. El acceso y uso de la red han transformado la acción de aprender y, a su vez, el significado de enseñar (Altuna, Martínez de Moretin, y Amenabar, 2017). El …

¿Cómo percibe el futuro profesorado el conectivismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

En la actualidad, Internet y los procesos de aprendizaje están estrechamente relacionados. El acceso y uso de la red han transformado la acción de aprender y, a su vez, el significado de enseñar (Altuna, Martínez de Moretin, y Amenabar, 2017). El …

El desarrollo de las competencias digitales en Educación Infantil: una mirada comparativa del currículo del País Vasco y de Chile

El objetivo de este estudio es identificar aspectos coincidentes claves en los currículos de Educación Infantil de ambos países, referidos al desarrollo de las competencias digitales que permita enriquecer las sugerencias de mejora en los informes de …