La perspectiva de género en Educación Infantil, el salto de la teoría a la práctica

Laburpena

Instituciones como la escuela transmiten y reproducen modelos sociales. El alumnado aprende e interioriza normas desde la Educación Infantil, y construye su identidad. Es necesaria la reflexión crítica sobre las prácticas educativas actuales y los cambios deben comenzar en la Educación Infantil. Los datos de este estudio se obtendrán a partir de entrevistas a personas expertas que trabajan en la incorporación de la perspectiva de género en el sistema educativo. Ellas aportarán datos sobre los programas coeducativos, el tratamiento a la comunidad LGT en el contexto escolar y al cuerpo. Se llevará a cabo una metodología mixta; analizando los datos de forma cualitativa, generando un sistema categorial gracias al software Nvivo 12, y además se cuantificará la información. Las conclusiones esperadas hacen referencia a la necesidad de abordar la temática de manera más profunda para que llegue a la totalidad de los centros educativos desde la Educación Infantil.

Data
2020-01-30
Kokalekua
Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid (UVa)
Valladolid, Valladolid
Rakel Gamito
Rakel Gamito
Irakaslea eta Ikertzailea

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